La puesta en valor del caudal del alumno, su integración al proceso evaluativo y el fomento de competencias propias del comportamiento autónomo, son los tres ejes que se conjugan en el trabajo realizado por un equipo de académicos de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Chile.

El conjunto de actividades implementadas tiene en la autoevaluación del estudiante su núcleo formativo y en la determinación del incremento de la autonomía, su objetivo científico. En la primera parte de este libro se entrega el informe de la investigación realizada, y en la segunda parte se da a conocer, en lo fundamental, las innovaciones docentes en la que se apoya el estudio.

La autoevaluación se implementó en el Taller de Diseño Arquitectónico, y su aplicación metódica da lugar a una nueva construcción teórica que los autores denominan: Autoevaluación Sistemática del Proyecto.